Transformación pedagógica en el Recinto de Ciencias Médicas: innovaciones y desafíos en tiempos de COVID-19
En entrevista con BeHealth, el Dr. Luis Estremera de Jesús, quien labora la perspectiva curricular en el Decanato de Asuntos Académico del Recinto de Ciencias Médicas, comparte los ajustes que se han tenido que enfrentar a nivel pedagógico.
“La mirada que estamos haciendo aquí en esta sección especial, es desde punto de vista pedagógico. En términos de la formación de los docentes, de la aplicación de un grado doctoral en gerencia de la administración de los servicios de salud y también de la perspectiva de cursos en salud pública a nivel de maestría”, expresó el Dr. Estremera de Jesús.
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“En el Recinto de Ciencias Médicas, todas las escuelas que tenemos son expertos en cada área temática de su especialidad. En salud pública somos expertos en el área de cómo educamos, desarrollamos programas de prevención, de intervención y de epidemiología para como manejamos la pandemia de COVID.”, resaltó el Dr. Estremera.
Aun así, el Dr. Estremera de Jesús reconoce la falta de desarrollar e incorporar a la especialidad de los fundamentos de la educación y cómo se acercan al estudiante.
“Esto se complicó al llegar el COVID que nos empujó a la educación mediante plataformas virtuales donde nos vimos obligados a una educación de emergencia . A través de esta mirada, podemos ver como se transforma la pedagogía y se comienzan a hacer intentos para introducir la mirada clínica en esta modalidad.”, destacó el Dr. Estremera de Jesús.
Poco a poco, este cambo se ha ido transformando con los recursos que tienen. Además, en conjunto con los docentes se está desarrollado un proyecto de transformación digital.
¿Cómo la tecnología incide en la gente común, en el paciente?
“La tecnología incide en el paciente porque a través de ella nos educamos sobe distintos temas de nuestras enfermedades mediante tecnología. Ya está es parte fundamental en todos los componentes dimensionales del ser humano. Incluso, cualquier servicio lo podemos acceder o pagar a través de la tecnología.”, declaró el Dr. Estremera de Jesús.
“Por otra parte, ahora, no solamente tenemos como expertos en la especialidad de esos contenidos en ciencia de la salud. Con la integración pedagógica en la tecnología nos acercamos a esas poblaciones que quizá no tienen forma de llegar a educarse de manera presencial. De esta manera, eliminamos la barrera de distancia.”, acentuó el Dr. Estremera.
“Esta barrera nos presenta un reto porque quizá nos podemos comunicar más directo a través de la tecnología. Sin embargo, las personas tienen oportunidad de educación, a través de los sistemas de aprendizaje como es Moodle, como es Black Board y otras plataformas que hay abiertas también gratuitas y que eso nos permita acercarnos a esa población que quizás no puede llegar al centro docente.”, finalizó el Dr. Estremera De Jesús.
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